課桌上的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)去，粉筆摩擦黑板發(fā)出細(xì)微的聲音，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)影斑駁投射到你的課桌，課桌沒(méi)有人，你很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)去學(xué)校了，面對(duì)孩子孩子厭學(xué)厭課有什么辦法？厭學(xué)糾正學(xué)校，新起點(diǎn)青少年教育專門(mén)學(xué)校就來(lái)給各位家長(zhǎng)支支招。

第一點(diǎn)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式

孩子厭學(xué)厭課的行為一般會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)過(guò)難自己學(xué)不會(huì)、教學(xué)方式不適合、學(xué)習(xí)方法不對(duì)、學(xué)習(xí)沒(méi)有自信心等情況影響，對(duì)于此，厭學(xué)糾正學(xué)校建議家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，但不是簡(jiǎn)單就關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而是對(duì)孩子存在學(xué)習(xí)的問(wèn)題進(jìn)行幫助，了解孩子的內(nèi)心的想法，與孩子進(jìn)行友好溝通，可以通過(guò)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方式，采取網(wǎng)課和校園教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式改善孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法。

第二點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立自信心

家長(zhǎng)都希望自己的孩子在學(xué)業(yè)上能夠有所成績(jī)，設(shè)置了過(guò)高的學(xué)習(xí)要求給孩子們。孩子逐漸達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，也就容易喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。厭學(xué)糾正學(xué)校建議家長(zhǎng)不要給孩子設(shè)置太高的要求，家長(zhǎng)應(yīng)該先尊重孩子的內(nèi)心想法，讓孩子自己慢慢的主動(dòng)喜歡學(xué)習(xí)，才能形成正向作用。家中要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，讓孩子看到希望，增強(qiáng)自信心。

第三點(diǎn)，營(yíng)造寬松的家庭環(huán)境 

緊繃的環(huán)境會(huì)給人一種高壓的心理，容易讓孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題也容易造成厭學(xué)情緒。厭學(xué)糾正學(xué)校建議家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)每天留出固定的時(shí)間段陪伴孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)的時(shí)間表，在日常生活中家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)期間要以平等的身份一起學(xué)習(xí)知識(shí)，不要以家長(zhǎng)的身份壓制孩子。

課桌上的那本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)去，這次翻動(dòng)它的不是風(fēng)，是你，朗朗書(shū)聲，座位上你陽(yáng)光積極。若你的孩子也厭學(xué)厭課，可以參照上文分享的建議。厭學(xué)糾正學(xué)校，新起點(diǎn)青少年教育專門(mén)學(xué)校關(guān)于讓厭學(xué)孩子回歸校園的妙招就分享到此，想獲取更多資源，歡迎進(jìn)入我們的官網(wǎng)進(jìn)行在線致電聯(lián)系或留言。