青少年的行為習(xí)慣是一個(gè)逐漸形成的過程，孩子拖拉也有一個(gè)演變的過程，家長也不要過于心急，而要糾正孩子的拖拉習(xí)慣，青少年叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校給家長以下建議。

　　一方面，調(diào)整家長的溝通方式

　　面對(duì)孩子的行事表現(xiàn)，家長可能會(huì)反饋給孩子比較著急的情緒，希望孩子快一點(diǎn)學(xué)會(huì)做某一件事情，并且越來越熟練，但效果卻恰恰相反。所以青少年叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校建議家長要注意對(duì)孩子的行為保持一定的沉默，讓孩子有時(shí)間和空間進(jìn)行調(diào)整。

　　另一方面，樹立孩子的時(shí)間觀念

　　青少年叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為行事拖拉的孩子往往缺少時(shí)間觀念，家長要幫助孩子加強(qiáng)時(shí)間觀念，讓孩子對(duì)遲到的后果有更清晰的認(rèn)知，合理安排時(shí)間，可以對(duì)要做的事情多做一些計(jì)劃，讓孩子可以有條不紊地按照計(jì)劃執(zhí)行，減少手忙腳亂的可能性。

　　再者，引導(dǎo)孩子提高效率

　　青少年處理問題的經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，邏輯性和理性思維還不足。青少年叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校希望家長要幫助孩子多了解事物的運(yùn)行過程，在日常生活中的小事里，多教孩子怎樣可以提高效率，激發(fā)孩子的主動(dòng)思考。

　　孩子的性格特點(diǎn)、生活習(xí)性離不開家長的行為，可能家長是急性子，孩子對(duì)家長的催促產(chǎn)生了叛逆心理，以拖拉的行為來和家長進(jìn)行對(duì)抗，如果有疑問，歡迎咨詢新起點(diǎn)教育青少年特訓(xùn)學(xué)校的在線老師。