高水平的物質(zhì)生活固然能給我們帶來一定的快樂，但奢侈揮霍的生活顯然是不利于青少年心理健康的，他們的價值觀很容易因此出現(xiàn)問題。管叛逆孩子的學校就解決這一問題，展開了以下分析。

　　1、建設(shè)勤儉節(jié)約的家風

　　勤儉節(jié)約的家風是一種潛移默化的教育環(huán)境，當家人都表現(xiàn)出節(jié)約資源的行為時，孩子遇到類似的事情時，也會有更強的意識。管叛逆孩子的學校就從校園環(huán)境做起，鼓勵節(jié)約資源的行為，重視物品的價值發(fā)揮。

　　2、鼓勵孩子提高對內(nèi)在的投資

　　如果家庭環(huán)境比較富裕，家長就更應該鼓勵和引導孩子提高對自我內(nèi)在的投資，作正面的引導，幫助他們減少對物質(zhì)生活的重視程度。管叛逆孩子的學校建議家長挖掘孩子的興趣愛好，進行長期的培養(yǎng)。

　　3、多關(guān)注社會所需，奉獻力量

　　只有當青少年深刻到社會的資源分配不均問題，真正感受到自身的社會責任時，他們才會對自己奢侈揮霍的行為有實感，主動進行反思。管叛逆孩子的學校鼓勵家長帶孩子一起關(guān)注社會所需，奉獻一份力量的同時，對孩子進行教育。

　　物質(zhì)匱乏不能阻斷精神的蓬勃生機，富饒的生活也無法拯救貧瘠的思想土壤。培養(yǎng)正確的價值觀應當從小抓起，在青少年時期進行強化訓練，如果家長有需要，歡迎咨詢新起點教育青少年特訓學校的在線老師。